今天的课比较多，我硬是把《牛肚子里旅行》给推上了课堂。课按照我设计的节奏有条不紊的推进。当学到红头被大*牛吞下肚里，我让孩子从文中找出青头的表现:
青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上。可是那只牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔在地上。青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊:"躲过它的牙齿，牛在这时候从来不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到牛肚子里去……"
孩子们很容易的把描写青头的动作给找了出来。我接着把问题提高了难度:这些动作表现了青头什么性格特点？孩子们纷纷说出自己的答案:勇敢，坚强，勇猛，镇静……孩子们的词汇还是不错的！我让孩子用一个成语来表达青头这一性格特点时，班里立刻陷入了宁静，孩子们开始思考那个成语。过一会孩子们没有动静。正当我准备进一步引导孩子时，李承昊突然举起了手:“老师，临危不乱。”我的天！这么小的娃，竟然想到“临危不乱”——把青头的勇敢、镇静恰当表达出来！我向孩子投去了赞许的目光，工工整整地把这四个字写到黑板上。“从青头的语言中你又能看到他什么性格特点？”孩子们依旧静了下来。片刻后，李承昊又站了起来:“博学多才。”没想到他又冒出了一个成语，而且这成语很能概括青头的性格。虽然后来我把“博学多才”改成了“博学多识”，但我不得不佩服李承昊的词汇丰富。没想到，班里出了一个口吐莲花的李承昊。虽然家长前几天还因为作业担忧孩子的学习，但今天的表现足以证明“小子可雕也”！
也希望班里的孩子在以后的日子，多读点书，个个妙语连珠，人人口吐莲花。
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